第十章 恐怖如斯
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    很快,林曉就被帶到了隔壁會議室。
    顯然今天沒有會要開了,于是丁平就把他安排了過來。
    丁平作為一名全國特級教師,在學校里面還是比較有牌面的,有一些權力也不是問題。
    “你現在開始做吧,你們放學是十點過五分的時候是吧?那你做到10點鐘,然后我看看你做的怎樣。做的時候也不用著急,按照自己的速度做就行,這張卷子規定是花230分鐘寫完的,也就是聯賽一試二試加一起需要花費的時間?!?br />    “好的?!绷謺渣c點頭,低頭看著這張卷子,心中不由尋思,這算是給自己開小灶嗎?
    隨后不再多說,他接過了丁平給他的筆和草稿紙,便開始看了起來。
    丁平站在后面,暫時沒有離開,就看著林曉打算怎么解開前面幾題。
    要是換做林曉以前,后面要是站著個人一直看自己寫題,他肯定是寫不出來題,不過現在,通過系統的幫助,再加上這題確實有一定難度,于是他又迅速地進入了狀態當中,從而忘記了后面還站著一個人。
    這張卷子總共十五道題,總分三百分,規格上確實和聯賽相當。
    其中的一試題為8道填空題,3道解答題。
    林曉拿到手,沒有去瀏覽后面的題,直接開始寫第一道填空題。
    第一題,一道數列題,林曉一看,便想出了答案。
    高中數學聯賽,一試題相對來說,并不如二試困難,一試題除了考驗對各種知識的靈活運用之外,也主要考驗學生對這些高中知識記得老不老。
    就比如林曉做的這第一道題,題目為等比數列An中,A9=13,A13=1,問以A1為底13的對數是多少。
    這就考驗了學生的觀察能力,以及對等比數列各數關系的掌握。
    林曉一眼看去,就找到了關鍵要素,即A1:A9=(A9:A13)2,于是答案也就出來了,為1/3。
    接下來,是第二題,一道向量題,并且結合了橢圓的知識。
    對于大多數學生來說,這樣的題都算是有點難度,又是橢圓又是向量,不過,依然難不倒林曉,很快就過去了。
    后面的丁平,看到林曉的解題速度,終于算是實實在在的感受到了一次驚訝,這才過去三分鐘,這個男生居然就把前兩道題給寫出來了?
    在丁平眼中,林曉第一題思考了不到五秒就有了思路,而第二題則思考了不超過十秒,也有了思路。
    他意識到這下是真的撿到寶了。
    題的難度或許并不算艱深,換成其他人來,一樣也能做出來。
    但是這種找到思路的速度,卻就真的屬于天賦了。
    甚至他都開始在心中尋思,要不要去找下林曉班上的數學老師,把他給趕走,然后自己親自來帶他們的數學,能夠帶這樣的學生,多是一件美事???
    不過他也就想想而已,這種事情算是有些摘桃子了。
    這時候,丁平回過神,再重新看向林曉時,就發現他已經做到第四題了,再看看時間,僅僅過去了不到六分鐘。
    他心中感慨一聲厲害。
    然后轉身離去。
    說不定,兩個小時后他再回來,能夠收獲一個驚喜。
    當然,也有另外一種意外,萬一林曉在后面的題型中遇到意外了呢?
    不過,丁平還是相信林曉的天賦的。
    ……
    丁平的離去并沒有影響到林曉,他依然沉浸在卷子的題目之中。
    前面的題算是開胃菜,而越到后面,難度也就越高,不過,難度越高,他在解開問題時,得到的愉悅度也就越高。
    就這樣,在會議室的一塊鐘表里,時間隨著三根指針的轉動,悄然流逝,十點鐘,也準時來到。
    會議室的門打開,丁平走了進來。
    “林曉,好了,十點鐘了,你……”
    他的聲音戛然而止,因為他赫然看見,林曉居然已經寫到二試試題的第三題了,而且看樣子,已經做了將近一半了!
    他忍不住震驚起來。
    這個林曉的速度,實在是太快了吧!
    兩個小時,共計120分鐘,而一試需要的時間為80分鐘,等于還多出了40分鐘,但是要知道的是,二試的考試時間為150分鐘,只有四道題,平均一道題要37.5分鐘。
    而現在林曉在一百二十分鐘內,不僅寫完了原本八十分鐘才能寫完的一試題,同時連原本算下來需要將近一百分鐘才能做到的二試題量,他也搞定了?
    這讓他想起監考的那場數學,林曉也是花一個小時,就做完了兩個小時的題。
    他對這個男生天賦的認識,越來越深刻了。
    要是從高一的時候就開始訓練,到現在豈不是有機會拿省一,甚至進省隊去參加CMO了?
    他心中有些遺憾,誰讓他們學校的教育資源有限,沒空去專門成立競賽班級。
    見到林曉似乎沒有聽到他的話,他只好再次出聲:“林曉,好了,做到這就行了,已經十點了?!?br />    這回林曉終于從試卷中回過神,轉過頭看向丁平,疑惑地問:“丁老師,怎么了?”
    丁平哭笑不得:“現在已經10點了,你這也太投入了吧?!?br />    林曉一愣,有些驚訝:“居然過得這么快?!?br />    他從座位上站起身,舒展了一下身體,而丁平則拿過了他的卷子,看了看他已經寫過的題。
    一試題果然全部寫完了,二試題前兩道題也完完整整的寫完了。
    不過,因為卷子是丁平隨便找出來的一張,他沒做過,暫時還不知道答案是多少,所以也得給林曉對一下答案。
    于是他便帶著林曉回到了辦公室,找到這套卷子的答案,對了起來。
    “唔,一試的填空題……全對,三道解答題,答案都是對的?!?br />    這豈不是說,假如這是正式的考試,林曉已經在一試中拿到滿分了?
    丁平感到相當的驚訝。
    不過丁平現在看的只是最后結果,沒看過程,畢竟暫時也沒時間了,而過程分也是比較重要的。
    但丁平估摸了一下,大概林曉的過程,應該也沒什么問題。
    之后是重點,二試題。
    第一題和第二題,答案正確,第三題,是一道幾何證明題,證明題就完全需要看過程了,丁平簡單看了一下林曉的思路,便知道他的思路基本上是正確的,不過只證明到一半,還有一半沒寫,但大概率也不會難住林曉。
    這等于說,林曉大概率能夠拿到300分中的250分。
    這是什么概念?
    這就相當于,林曉基本無疑,能夠成為全國的前一百名,甚至前五十名,然后參加CMO冬令營,進入到全國數學奧林匹克競賽當中,之后,甚至還有機會去參加IMO,國際奧林匹克數學競賽!
    此子,恐怖如斯!
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